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撫仙湖上空的滑翔傘表演。 通訊員 董乙澤 攝
同學(xué)們?cè)诳萍拣^里解鎖生態(tài)環(huán)保新密碼。通訊員 宋禮春 攝
黨的二十屆四中全會(huì)提出“筑牢生態(tài)安全屏障，增強(qiáng)綠色發(fā)展動(dòng)能”，為新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)錨定方向。玉溪市深入貫徹落實(shí)全會(huì)精神，以“美麗玉溪 守護(hù)有我”生態(tài)環(huán)境保護(hù)文明實(shí)踐主題活動(dòng)為有力依托，在全市中小學(xué)生中精心培育生態(tài)文明理念，充分釋放教育一個(gè)孩子、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響整個(gè)社會(huì)的輻射效應(yīng)，為玉溪生態(tài)文明建設(shè)注入蓬勃的青春活力，全力推動(dòng)生態(tài)保護(hù)與民生福祉協(xié)同發(fā)展。
精準(zhǔn)破局 直面困境，以教育播撒希望種子
玉溪，坐擁?yè)嵯珊?、星云湖、杞麓湖三顆“高原明珠”，面對(duì)湖泊保護(hù)治理的重任，既要重視硬件投入，更要形成全社會(huì)生態(tài)文明自覺。玉溪市深入推動(dòng)生態(tài)文明進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)鄉(xiāng)村，引導(dǎo)全社會(huì)樹立生態(tài)文明價(jià)值觀。
“湖泊保護(hù)不僅要靠工程治理，更需要一代又一代人的自覺行動(dòng)?！庇裣形麄鞑扛辈块L(zhǎng)、市委文明辦主任王玲表示，“青少年作為未來(lái)的生態(tài)守護(hù)者，從小培養(yǎng)他們的生態(tài)認(rèn)知，才是破解治理難題的長(zhǎng)遠(yuǎn)之策?！?/p>
自今年4月起，玉溪市委宣傳部（市委文明辦）聯(lián)合市教育體育局、市生態(tài)環(huán)境局、市湖泊管理局、市林草局等部門，在全市中小學(xué)全面啟動(dòng)“美麗玉溪 守護(hù)有我”生態(tài)環(huán)境保護(hù)文明實(shí)踐主題活動(dòng)，通過集中宣講、演講比賽、征文大賽、繪畫創(chuàng)作、研學(xué)體驗(yàn)等豐富多樣的形式，分階段有序推進(jìn)活動(dòng)深入開展，將生態(tài)文明的種子深植于青少年心中，推動(dòng)環(huán)保理念從校園向家庭延伸、從家庭向社會(huì)輻射，為持續(xù)推進(jìn)美麗玉溪建設(shè)凝聚起磅礴力量。
活動(dòng)初期，孩子們的環(huán)保意識(shí)大多停留在“不亂扔垃圾”的層面。針對(duì)此情況，“美麗玉溪 守護(hù)有我”主題活動(dòng)宣講團(tuán)迅速行動(dòng)，深入各中小學(xué)宣講環(huán)境保護(hù)、節(jié)約用水、垃圾分類等環(huán)保知識(shí)，并組織學(xué)生參加環(huán)保志愿服務(wù)活動(dòng)。課堂上，老師們結(jié)合《云南省撫仙湖保護(hù)條例》，借助“界魚石傳說”等故事，講述保護(hù)“母親湖”的理念。同時(shí)，以哀牢山原始森林為切入點(diǎn)，深入解讀生物多樣性保護(hù)的深遠(yuǎn)意義；還通過“一杯湖水能看清硬幣”的直觀對(duì)比，讓學(xué)生真切體會(huì)保護(hù)湖泊的重要性。
各縣（市、區(qū)）則結(jié)合實(shí)際，開展了特色鮮明、形式多樣的活動(dòng)，為主題活動(dòng)增添了豐富色彩。澄江市圍繞撫仙湖生態(tài)保護(hù)這一核心任務(wù)，深度融合宣講內(nèi)容與家鄉(xiāng)湖泊保護(hù)實(shí)際需求，讓師生們對(duì)“為何護(hù)、護(hù)什么、怎么護(hù)”有了清晰認(rèn)知。同時(shí)創(chuàng)新開展“撫仙湖周邊水體”識(shí)別實(shí)驗(yàn)，以具象化、互動(dòng)式的科學(xué)實(shí)踐取代傳統(tǒng)理論宣講，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中切實(shí)感知生態(tài)保護(hù)的緊迫性，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，推動(dòng)環(huán)保理念實(shí)現(xiàn)從“知”向“行”的轉(zhuǎn)變。
華寧縣以“三級(jí)宣講”為突破口，全力筑牢中小學(xué)“美麗玉溪 守護(hù)有我”的生態(tài)教育根基，促使環(huán)保理念在學(xué)生心中實(shí)現(xiàn)從“入耳”到“入心”、從知曉到踐行的深刻轉(zhuǎn)變，充分激發(fā)青少年參與生態(tài)環(huán)保的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。
紅塔區(qū)通過生態(tài)科學(xué)實(shí)驗(yàn)、觀看環(huán)保宣傳片和科普展板等方式，豐富學(xué)生的生態(tài)環(huán)?？破罩R(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，有力推動(dòng)這一理念在廣大青少年群體中落地生根。
“我們宣講團(tuán)的成員來(lái)自生態(tài)環(huán)境、林業(yè)保護(hù)、湖泊管理、城鄉(xiāng)建設(shè)、共青團(tuán)、學(xué)校等不同領(lǐng)域，主要圍繞撫仙湖、星云湖、杞麓湖、哀牢山等山水林田湖草沙一體化保護(hù)進(jìn)行集中宣講，目的就是讓同學(xué)們從小樹立起生態(tài)環(huán)保理念?！眮?lái)自團(tuán)市委的宣講團(tuán)成員介紹，截至目前，生態(tài)環(huán)保主題宣講活動(dòng)已累計(jì)開展1840場(chǎng)次，覆蓋師生人數(shù)超過20萬(wàn)人次。
深度實(shí)踐 學(xué)思踐悟，讓生態(tài)環(huán)保理念扎根結(jié)果
“美麗玉溪 守護(hù)有我”主題活動(dòng)精心構(gòu)建“學(xué)理論、思感悟、踐行動(dòng)”三位一體的實(shí)踐模式，致力于讓生態(tài)環(huán)保理念從課堂自然融入生活，從認(rèn)知層面內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。
在“思”的環(huán)節(jié)，全市中小學(xué)開展各式活動(dòng)讓孩子們學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。江川區(qū)中小學(xué)生用畫筆描繪星云湖之美，水草間游動(dòng)的魚兒與岸邊撿拾垃圾的志愿者共同構(gòu)成和諧的生態(tài)畫卷；通海縣的學(xué)生在環(huán)保主題征文里寫下“環(huán)境干凈了，空氣清新了，杞麓湖的晨霧又回來(lái)了”的感悟；澄江市九村中心小學(xué)的王佳冕同學(xué)在征文比賽中寫下自己從“靠湖吃湖”到“護(hù)湖興湖”的觀念轉(zhuǎn)變。“知識(shí)競(jìng)答、演講、繪畫、征文等活動(dòng)吸引1.2萬(wàn)余人積極參與，收集參賽作品近400件。這些作品都是孩子們細(xì)致觀察后的真情流露，生動(dòng)詮釋了他們對(duì)生態(tài)環(huán)保的深厚情懷?！笔形麄鞑啃麄鹘逃聘笨崎L(zhǎng)董學(xué)越說。
在實(shí)踐環(huán)節(jié)，各縣（市、區(qū)）同樣亮點(diǎn)紛呈。江川區(qū)以“教育一個(gè)孩子、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響整個(gè)社會(huì)”為目標(biāo)，通過聆聽一堂主題宣講、觀看一部生態(tài)環(huán)保短視頻、識(shí)別一次污染水體、組織一次有獎(jiǎng)問答、發(fā)出一份環(huán)保倡議、開辦一期生態(tài)板報(bào)、學(xué)習(xí)一套科普展板、參觀一次宣教中心、組織一場(chǎng)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)作一幅生態(tài)繪畫等活動(dòng)，積極引導(dǎo)青少年成為生態(tài)環(huán)保的積極學(xué)習(xí)者、熱情傳播者和堅(jiān)定踐行者，持續(xù)推動(dòng)形成全民參與星云湖保護(hù)的良好社會(huì)風(fēng)尚。通?？h以“小手拉大手”接力童聲朗誦的形式喚醒全民護(hù)湖的實(shí)踐熱情。同時(shí)，開設(shè)《杞麓湖保護(hù)大家說》專欄，面向全縣中小學(xué)開展生態(tài)環(huán)保主題征文活動(dòng)。此外，組織中小學(xué)師生踴躍參加環(huán)保志愿服務(wù)活動(dòng)，從多個(gè)維度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)?？破罩R(shí)，切實(shí)推動(dòng)學(xué)生將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，讓“綠水青山就是金山銀山”理念在青少年群體中生根發(fā)芽、開花結(jié)果。
“我們號(hào)召?gòu)V大青少年?duì)幃?dāng)‘綠色先鋒’、勇做‘護(hù)湖標(biāo)兵’，為湖泊保護(hù)治理注入青春力量?！惫睬鄨F(tuán)玉溪市委書記宋麗姣介紹，在今年的“6·5”世界環(huán)境日，團(tuán)市委還在通?？h、澄江市、江川區(qū)同步啟動(dòng)“護(hù)湖先鋒 青春行動(dòng)”集中示范活動(dòng)，目前已圍繞“三湖”保護(hù)建立100支“青年志愿服務(wù)隊(duì)”、12支“青年突擊隊(duì)”，組織市、縣兩級(jí)網(wǎng)格化包保責(zé)任單位的團(tuán)員青年、少先隊(duì)員、青聯(lián)委員、青年志愿者參加志愿服務(wù)活動(dòng)，極大地提升了生態(tài)環(huán)保宣傳的精準(zhǔn)度與感染力。
在“行”的環(huán)節(jié)，“小手拉大手”家庭環(huán)保行動(dòng)全面鋪開，產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。孩子們化身環(huán)保監(jiān)督員，督促家長(zhǎng)使用菜籃子代替塑料袋、仔細(xì)記錄家庭用水量并踴躍參與社區(qū)垃圾分類活動(dòng)。在云南江川星云湖國(guó)家濕地公園，學(xué)生組成的“紅領(lǐng)巾巡湖隊(duì)”沿湖清理垃圾，實(shí)地觀察入湖河道水質(zhì)情況；澄江市規(guī)劃館里，學(xué)生講解員向游客介紹撫仙湖“湖泊革命”的歷程；玉溪市科技館里，“小小星火”紅領(lǐng)巾講解員向參觀者介紹環(huán)?？萍颊蛊?，分享生態(tài)環(huán)保知識(shí)，從節(jié)水節(jié)電的小發(fā)明到資源循環(huán)利用的新創(chuàng)意。
“孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)后，回家教我們?cè)趺唇o不同垃圾分類，連妹妹也跟著學(xué)，做家務(wù)時(shí)也處處踐行環(huán)保理念?！蓖ê？h秀山第一小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)張翠蘭的話，道出了“美麗玉溪 守護(hù)有我”主題活動(dòng)的傳導(dǎo)力。
“我們通過‘學(xué)、思、行’三位一體實(shí)踐模式，在中小學(xué)生中開展‘美麗玉溪 守護(hù)有我’主題活動(dòng)，讓‘綠水青山就是金山銀山’理念扎根在青少年心中，匯聚力量推動(dòng)美麗玉溪建設(shè)提質(zhì)增效?！倍瓕W(xué)越介紹，此次活動(dòng)帶動(dòng)了全市中小學(xué)生家庭落實(shí)環(huán)保行為超過50萬(wàn)次，形成了校園引領(lǐng)家庭、家庭輻射社會(huì)的良性循環(huán)。
全面提質(zhì) 凝聚力量，推動(dòng)全民共建共享
“美麗玉溪 守護(hù)有我”主題活動(dòng)的持續(xù)深入開展，不僅讓青少年成了生態(tài)環(huán)保的中堅(jiān)力量，更有力推動(dòng)了美麗玉溪建設(shè)步入提質(zhì)增效的嶄新階段，生態(tài)紅利也在不斷轉(zhuǎn)化為群眾實(shí)實(shí)在在的幸福感。
在環(huán)境保護(hù)的前沿陣地，青春力量與環(huán)保工作緊密結(jié)合，形成強(qiáng)大合力。受“美麗玉溪 守護(hù)有我”主題活動(dòng)的積極影響，眾多學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)參與到生態(tài)文明建設(shè)工作中來(lái)。“我們幾名志同道合的家長(zhǎng)專門建了一個(gè)群，帶著孩子走進(jìn)社區(qū)、森林等地，開展垃圾清理、植樹造林等活動(dòng)?！倍肷揭妥遄灾慰h雙江小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)姜春仙表示，“父母是孩子最直接的榜樣，我們想幫助孩子從小樹立起守護(hù)家園、呵護(hù)自然的責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，通過自己的行動(dòng)帶動(dòng)身邊更多人參與到美麗玉溪建設(shè)中來(lái)?！?/p>
在玉溪城鄉(xiāng)的各個(gè)角落，生態(tài)環(huán)保理念也在悄然催生出美好生活的新變化。在部分村（社區(qū)）開展的“綠色家庭”評(píng)選活動(dòng)中，孩子們成了家庭踐行環(huán)保理念的核心推動(dòng)者，多數(shù)獲獎(jiǎng)家庭都是孩子們積極引導(dǎo)家人節(jié)約用水用電、減少一次性用品的使用，將綠色生活方式融入日常生活中，成為鄰里之間環(huán)保生活的榜樣。而在一些村（社區(qū)），“積分兌換物品”活動(dòng)成為推動(dòng)環(huán)境綜合整治的有力抓手，極大地激發(fā)了當(dāng)?shù)厝罕妳⑴c環(huán)保的熱情。
在生態(tài)文明理念的深度指引下，玉溪各地立足自身實(shí)際，積極探索貼合本地特色的生態(tài)發(fā)展模式，以創(chuàng)新舉措加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)，讓綠色理念深入人心，為可持續(xù)發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。
新平彝族傣族自治縣依托哀牢山自然資源，著力打造“在地化”宣講場(chǎng)景。來(lái)自云南哀牢山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)新平管護(hù)局的宣講員郭斌老師在戛灑一中宣講“哀牢山生物多樣性”時(shí)，不僅向?qū)W生展示西黑冠長(zhǎng)臂猿、喜馬拉雅紅豆杉等珍稀物種，還組織學(xué)生開展校園植物認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)，讓每名學(xué)生負(fù)責(zé)1株本地綠植的日常養(yǎng)護(hù)；王勤麗老師在水塘鎮(zhèn)中心小學(xué)、老廠鄉(xiāng)中心小學(xué)開展“探秘哀牢山”主題宣講時(shí)，同步指導(dǎo)學(xué)生建設(shè)校園生態(tài)角，種植本土植物，讓學(xué)生近距離觀察植物生長(zhǎng)，親身感受哀牢山“生物基因庫(kù)”的獨(dú)特魅力。
易門縣結(jié)合當(dāng)?shù)鼐游幕c生態(tài)環(huán)境保護(hù)，對(duì)中小學(xué)學(xué)生開展針對(duì)性宣講。宣講教師現(xiàn)場(chǎng)演示食用菌菌種的獲取方式，讓學(xué)生深入了解身邊的“菌子生態(tài)”，有效增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。
峨山縣采取“卡通圖片+動(dòng)畫短片”的創(chuàng)新形式，讓同學(xué)們直觀地了解什么是農(nóng)業(yè)面源污染以及應(yīng)對(duì)方法。同時(shí)，還結(jié)合峨山本土農(nóng)業(yè)場(chǎng)景，運(yùn)用黃板（誘殺蚜蟲、粉虱）、藍(lán)板（誘殺薊馬）等農(nóng)業(yè)綠色防控常用工具，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓同學(xué)們更直觀地感受農(nóng)業(yè)綠色防控的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生態(tài)保護(hù)的濃厚興趣?！拔?guī)е瑢W(xué)們參加生態(tài)環(huán)保主題活動(dòng)，幫助他們樹立生態(tài)環(huán)保理念。”峨山縣帶隊(duì)老師范麗說，“當(dāng)保護(hù)生態(tài)成為全民的廣泛共識(shí)，綠色發(fā)展便有了最堅(jiān)實(shí)的根基?！?/p>
如今，漫步在玉溪大地，撫仙湖碧波蕩漾，如詩(shī)如畫；哀牢山綠意盎然，生機(jī)勃勃；城鄉(xiāng)社區(qū)干凈整潔，舒適宜人。隨著“美麗玉溪 守護(hù)有我”主題活動(dòng)深入開展，生態(tài)文明理念已深深融入千家萬(wàn)戶的日常生活，轉(zhuǎn)化為個(gè)人自覺行動(dòng)，青春力量與全民參與交織成一曲動(dòng)人的“生態(tài)之歌”，繪就出一幅人與自然和諧共生的玉溪“山水長(zhǎng)卷”。（通訊員 宋禮春）
