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“同學(xué)，你好！學(xué)校通過(guò)分析餐廳一卡通消費(fèi)數(shù)據(jù)，結(jié)合你在學(xué)校的綜合表現(xiàn)，近期將為你發(fā)放隱形資助720元，全部發(fā)放至你的一卡通中，用于補(bǔ)貼生活所需...”如果學(xué)生收到這樣一條短信，會(huì)懷疑是詐騙嗎？莫慌！這可能是學(xué)校偷偷給學(xué)生打錢。自2004年起，中國(guó)科技大學(xué)監(jiān)測(cè)飯卡隱形資助困難學(xué)生，隨后西安電子科技大學(xué)、南京理工大學(xué)、鄭州大學(xué)等眾多高校紛紛效仿，利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生在校刷飯卡數(shù)據(jù)，比對(duì)困難學(xué)生庫(kù)，找出一個(gè)月在食堂吃飯60次以上，每頓低于平均消費(fèi)值的學(xué)生發(fā)放補(bǔ)助。整個(gè)過(guò)程不用學(xué)生申請(qǐng)，錢是偷偷打到卡里，只有學(xué)校和學(xué)生自己知道。
社會(huì)各界紛紛為學(xué)校這一暖心做法點(diǎn)贊，原因有二，一是做好規(guī)定動(dòng)作外，還創(chuàng)新自選動(dòng)作。發(fā)放困難補(bǔ)助過(guò)程中，學(xué)校往往不能充分了解貧困學(xué)生的真實(shí)情況，而貧困學(xué)生有時(shí)礙于面子，也不一定能夠享受到現(xiàn)行的補(bǔ)助政策。部分學(xué)生偽造貧困證明，騙取貧困補(bǔ)助的現(xiàn)象也屢見不鮮。如何讓補(bǔ)助發(fā)給真正需要的學(xué)生？這就不得不贊嘆老師們的奇思妙想了，把目光聚焦到飯卡，并且利用大數(shù)據(jù)分析，看似順理成章的事情背后凝聚了無(wú)數(shù)次構(gòu)思、探討、調(diào)研和突破。我們更應(yīng)該看到正是有一批老師耕耘一線、融入學(xué)生，在充分掌握學(xué)生需求后才能想到如此巧妙的方法。
二是既注重幫扶的結(jié)果，更重視幫扶的過(guò)程。“隱形資助”在技術(shù)上難度不大，貴在良苦用心。傳統(tǒng)的困難補(bǔ)助方法通常是同學(xué)們走上講臺(tái)介紹家庭貧困情況，然后經(jīng)過(guò)投票選出一定名額的貧困生，領(lǐng)取補(bǔ)助后還要張貼公示以示公平公開。傳統(tǒng)方法只關(guān)注發(fā)放補(bǔ)助的結(jié)果，而過(guò)程顯得冰冷而粗暴。難得的是，總有人在生硬的規(guī)章制度中創(chuàng)新手段、注重細(xì)節(jié)，以隱形的方式默默幫助學(xué)生，很好地照顧了學(xué)生的感受，讓幫扶的過(guò)程和結(jié)果都充滿了暖暖的情誼。
之后，不同方式的“隱形資助”紛紛涌現(xiàn)。近日，洛陽(yáng)理工學(xué)院為313名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生發(fā)放過(guò)冬棉衣，為保護(hù)學(xué)生隱私，學(xué)校買了多款棉衣供學(xué)生挑選。資助也許是規(guī)定工作，但準(zhǔn)備多種款式和顏色的棉衣，抹去“被資助”的標(biāo)簽卻是體現(xiàn)在細(xì)節(jié)里的關(guān)懷和呵護(hù)。
越來(lái)越多的學(xué)校提出“注重人文關(guān)懷，打造幸福學(xué)?！钡睦砟睿宋年P(guān)懷雖然抽象，但事實(shí)證明也是可以落到實(shí)處的。隱形資助只是其中一方面的體現(xiàn)，在教學(xué)教學(xué)、學(xué)生管理、宿舍管理、就業(yè)指導(dǎo)等方方面面都需要探索更多優(yōu)秀的理念和方法。
一批批學(xué)生像種子一樣灑在學(xué)校這片土地上，陽(yáng)光雨露，生根發(fā)芽。人文關(guān)懷像一縷縷溫和的陽(yáng)光，無(wú)形卻充盈各處，溫暖著學(xué)生的心靈，照亮了前行的路。身教重于言傳，走出校園后，那些被溫柔以待的學(xué)生，更懂得善良和體貼的珍貴，心懷感恩去幫助更多的人。文明的進(jìn)步，不就是在一次次感染和傳承中實(shí)現(xiàn)嗎？（昆明信息港 評(píng)論員羅婉寧）
