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西北師大支教生在課間與小朋友交流。西北師范大學(xué) 供圖
坐落于黃河之濱的西北師范大學(xué)是全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后第一個遷入甘肅的國立大學(xué),也是西北地區(qū)第一所高等師范學(xué)府,被譽(yù)為西部師范教育的搖籃。2008年,西北師大人從蘭州再次出發(fā),穿越河西走廊、跨過吐魯番盆地、抵達(dá)塔里木盆地北部邊緣綠洲——阿克蘇,開始播撒基礎(chǔ)教育的種子。
一做就是十年。西北師大堅持每年派遣數(shù)百名支教生支援新疆的基礎(chǔ)教育。他們不僅把愛留在了沙漠綠洲之上,也把在學(xué)校學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念和專業(yè)知識帶到了這里、運(yùn)用到實(shí)踐中,辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn),時刻彰顯著西北師大致力于西北地區(qū)教育事業(yè)的歷史使命。
造就師大新學(xué)子
十年里,每年有數(shù)百名西北師大學(xué)子分春秋兩季來到阿克蘇地區(qū)。對他們來說,這是全新的挑戰(zhàn),也是對所學(xué)理論的檢閱,更是提升技能、開闊視野的機(jī)遇。
實(shí)習(xí)為支教生提供了廣闊的實(shí)踐平臺,大大提升了他們的教學(xué)素養(yǎng)和技能。據(jù)統(tǒng)計,支教生每學(xué)期人均上課132節(jié),最多者為280節(jié);72%的學(xué)生授課時數(shù)超過了100課時;53%以上的學(xué)生除了擔(dān)任本專業(yè)課程外,還承擔(dān)了相近專業(yè)的授課任務(wù)。2016年支教生楊紅燕感嘆道:“在這里,我們的角色是多變的,一會兒是數(shù)學(xué)老師,一會兒是語文老師,一會兒又是英語老師,最重要的是我還當(dāng)起了生活老師,每天晨起的第一件事就是監(jiān)督維吾爾族的孩子們洗頭、洗臉、洗手、換衣服。”多重的身份給她帶來了豐富的人生體驗,烏什縣教育局在對支教生的表彰獎勵中寫道:“她們無疑是目前幼兒園里學(xué)歷最高、年紀(jì)最小的教師,在每天擔(dān)任多項教學(xué)任務(wù)的同時,還要擔(dān)負(fù)保育員的工作。接送幼兒上學(xué)、放學(xué),打掃教室、食堂、廁所的衛(wèi)生,看管幼兒洗臉、刷牙、吃飯、睡覺以及日常生活中的一些瑣事都要操勞,對于大四的女生來說實(shí)在太不簡單了?！?/p>
新疆特殊的地貌特征、地理景觀以及風(fēng)土人情也極大地開闊了支教生的視野。曾三次帶隊指導(dǎo)支教的李順慶老師常和學(xué)生們談起:“參加新疆支教應(yīng)該是你們大學(xué)中一次難忘的選擇……最重要的一點(diǎn)就是,你可能參與了國家最基層的基礎(chǔ)教育?！币恍奈吹竭^新疆的內(nèi)地人可能會對該地有諸多偏見,但支教生對新疆的印象又“別是一番滋味”。楊紅燕初到新疆時被浩瀚無垠的戈壁灘那粗獷豪邁、雄渾壯闊的神韻深深地吸引,她說:“在未涉足這片土地的內(nèi)地人眼里,這里應(yīng)該是一個貧困、落后、言語無法溝通的地區(qū),然而在我眼里這里卻是一座山高水清、物產(chǎn)豐富、民風(fēng)淳樸、文化悠久的可愛家園?！?/p>
“三個月的支教生活使我們懂得,選擇教師就意味著奉獻(xiàn),也感受到了自己肩負(fù)的使命,我們對未來不再迷茫!”曾在阿克蘇地區(qū)沙雅縣支教的王音在實(shí)習(xí)感言中寫道。既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程,支教既是責(zé)任,亦是機(jī)遇,更是信念,阿克蘇之行錘煉了一批西北師大學(xué)子的意志品質(zhì),成為他們今后人生的指路明燈和奮斗的不竭動力。
踐行校訓(xùn)助邊疆
“知術(shù)欲圓,行旨須直”是西北師范大學(xué)的校訓(xùn),取自于黎錦熙先生1947年為《國立西北師院畢業(yè)同學(xué)錄》的題詞:“知術(shù)欲圓,行旨須直;大漠孤煙,長河落日?！壁w逵夫先生對校訓(xùn)做了恰切的解釋:掌握知識要廣博無所缺憾,又能融會貫通而靈動善變;做人宗旨必須端直方正,品行合于道德,一生有所持守,有天地浩然之氣。支教師生在阿克蘇地區(qū)的三尺講堂上不計報酬、默默耕耘的實(shí)際行動,正是對校訓(xùn)理念最好的詮釋。
支教生在課堂上能夠和少數(shù)民族學(xué)生打成一片、相互交流,在他們耳濡目染之下學(xué)生們的國語水平有了很大的提升,從而帶動了家人、朋友國語水平的提升,久而久之支教活動對當(dāng)?shù)厣鐣幕l(fā)展的重要意義也逐步體現(xiàn)出來。在新疆全面推行國語教育大背景下,西北師大持續(xù)發(fā)揮著重要作用。2018年春在溫宿縣第二小學(xué)參加實(shí)習(xí)支教的李森洲有著切身體會,當(dāng)時他負(fù)責(zé)六年級,班上有三名維吾爾族學(xué)生讓他印象最為深刻:“這三個孩子國語不好,平時也不和漢族學(xué)生多打交道,老師對他們很少關(guān)注。我經(jīng)常叫這幾個孩子去辦公室讀課文,就一句一句指導(dǎo)著讀,慢慢讓他們認(rèn)識漢字,多開口說話。上課也經(jīng)常叫他們回答問題,鼓勵他們說話。長期下來對他們自信心的提高很有幫助?！?/p>
支教生還積極融入當(dāng)?shù)孛褡鍒F(tuán)結(jié)教育活動,讓各民族的學(xué)生像石榴籽一樣更加緊密地抱在了一起,為各民族和睦相處做出了重要貢獻(xiàn)。為增進(jìn)各民族學(xué)生之間的友誼,新疆各學(xué)校廣泛開展民漢學(xué)生“結(jié)對子”活動,兩個漢族學(xué)生結(jié)對一個維吾爾族學(xué)生進(jìn)行幫助。李森洲所帶的班級也開展了這樣的活動,他要求“結(jié)對”的孩子每天必須共同玩耍半個小時,并且坐在一起上自習(xí),溝通只能用國語。這樣不僅能夠快速提升維吾爾族學(xué)生的國語水平,也大大促進(jìn)了維漢兩族學(xué)生的交流。支教生還代表支教學(xué)校參加新疆當(dāng)?shù)嘏e辦的“促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)”宣傳月、“民族進(jìn)步活動年”報告會等活動,取得了優(yōu)異的成績。
有了校訓(xùn)理念的指引,加之支教實(shí)習(xí)的經(jīng)歷,支教生們深深體會到了教師行業(yè)的偉大,明確了畢業(yè)后的方向。2012年參加支教的學(xué)生李維定和盧潤華在給支教學(xué)校的感謝信中寫道:“畢業(yè)后,為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)初對孩子們的承諾,我來到了新疆,準(zhǔn)備像胡楊樹一樣扎根新疆。我將在母?！g(shù)欲圓、行旨須直’校訓(xùn)精神教導(dǎo)下,盡我所能,扎扎實(shí)實(shí)地為少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育出把力,做些事,書寫無悔的青春?！?/p>
扎根邊地志報國
以內(nèi)地師范高校為主的“實(shí)習(xí)支教”計劃是新疆維吾爾自治區(qū)發(fā)展基礎(chǔ)教育、邊疆民族教育的重要舉措,對新疆的長治久安有著重要意義。西北師大作為首批實(shí)習(xí)支教試點(diǎn)工作的區(qū)外院校,體現(xiàn)了一所大學(xué)教育興國、教育強(qiáng)國的時代使命。十年來的實(shí)踐證明,支教工作對學(xué)校提升實(shí)踐教學(xué)、提高招生質(zhì)量、開拓就業(yè)市場、開展教育研究和搭建特色專業(yè)交流平臺等方面均有顯著成效。據(jù)新疆相關(guān)部門統(tǒng)計,2008年至2019年期間共置換了2000多名民族地區(qū)各族教師前往各地高師院校進(jìn)修學(xué)習(xí),提高了當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族教師知識學(xué)歷水平和國語授課能力。
也有很多支教生因為支教愛上了新疆,同時加深了他們對教師這個職業(yè)的向往,他們畢業(yè)后毅然決然地選擇到新疆從事教育工作。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生吐孫尼撒來自新疆和田,一來到阿瓦提縣第七國語幼兒園,就和孩子們打成了一片,他毫不猶豫地說:“畢業(yè)后我要回到和田,為新疆的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。”
長期推進(jìn)的支教活動,也讓西北師大在阿克蘇地區(qū)的影響不斷增強(qiáng)。據(jù)官方數(shù)據(jù)顯示,2008年至2019年期間,西北師大共有3000多名畢業(yè)生在新疆自治區(qū)就業(yè),其中有實(shí)習(xí)支教經(jīng)歷的學(xué)生占了三分之一。2008年西北師范大學(xué)共有66名畢業(yè)生在新疆就業(yè),2010年則猛增至153人,2013年為167人,2016年為236人,2017年為218人,2018年為235人。2017年庫車縣、新河縣、溫宿縣直接委托學(xué)校各推薦30名優(yōu)秀畢業(yè)生作為高層次人才予以引進(jìn)。不少西北師大畢業(yè)生已成為當(dāng)?shù)貙W(xué)校教學(xué)科研骨干,備受稱贊。
久久為功,西北師大新疆支教雖然取得了一些成績,但學(xué)校并未止步,未來的道路將更為艱巨。西北師范大學(xué)黨委書記張俊宗說:“全心全意為國家的基礎(chǔ)教育、民族教育服務(wù)是西北師范大學(xué)的歷史使命。在阿克蘇地區(qū)實(shí)習(xí)支教已經(jīng)十年了,雙方需要在總結(jié)成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,打造支教工作的‘升級版’,攜手阿克蘇一起渡過國語師資短缺的難關(guān),不斷推動阿克蘇地區(qū)國語教學(xué)工作的發(fā)展進(jìn)步,讓未來阿克蘇城市文化中融入更多的師大元素,也讓今后西北師大發(fā)展中融入更多的阿克蘇元素,共同為國家的‘一帶一路’建設(shè)和‘民族團(tuán)結(jié)一家親’大局做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！?作者系西北師范大學(xué)歷史文化學(xué)院教授)
